Las cronologías de aprendizaje: un concepto para pensar las trayectorias escolares

Las cronologías de aprendizaje: un concepto para pensar las trayectorias escolares

  • El presente trabajo trata cuestiones de orden conceptual y también de orden práctico alrededor de la preocupación por la inclusión educativa de aquellos chicos, adolescentes y jóvenes
    que tienen dificultades persistentes, para cumplimentar la trayectoria escolar que prevé desde hace más de un siglo la primera ley de obligatoriedad escolar de nuestro país que fue la Ley Nº 1420, y que las sucesivas leyes (la Ley Federal y la actual Ley de Educación Nacional) fueron ampliando, sin que todavía podamos dar por cumplida siquiera la obligatoriedad prevista por aquella primera Ley Nº 1420.

  • Autor /es: Mg. Flavia Terigi
  • Año: 2010